"Día 23"

Hoy es un Miércoles que se viste de Viernes. Es la primera vez que me levanto en mi vida con una afonía leve. Como educadora, maestra, profesora, la voz es una de nuestras herramientas fundamentales por lo que debe ser mimada y cuidada y yo, a pesar de tener un tono bajito y suave, estoy sufriendo esta consecuencia jejeje.

A primera hora Beti ha dispuesto el material.

Bolillos de madera, ejes de plástico de distintos tamaños y colores, cds con su tarrina y botes con aperturas han sido los seleccionados. A parte de todas las posibilidades que ofrecen, la pandi siempre se inventa nuevas maneras de manipularlos; por lo que he podido observar, la presentación de dicho material es importantísima, en el sentido de que resulte atractiva para l@s peques.

Y con eso hemos estado hasta que de repente, hemos tenido una visita con sorpresa incluida. Le tocaba a nuestra aula recibir una de las actividades de ciencia elaborada por alumnas del Ciclo de Educación Infantil del I.E.S Villablanca del turno de mañana. Nos hemos ido a la BBTK y.....

Se trataba de actividad sensorial con luz negra; distintos materiales de color fluorescente han proporcionado algo nunca visto por l@s más peques de la Escuela.

Tiras de papel, botellas con líquido, cintas, cordones y cascabeles, tubos de plástico, figuras con cartulina, pelotas...

Al principio ha sido todo desconcierto...luz apagada, adult@s nuev@s, colores de otro mundo....hasta que de repente, un@ de l@s más pequeñ@s se ha lanzado a la aventura, ha sido el primer empujón que necesitaban est@s exploradores/oras tan especiales y exigentes. Poco a poco han ido interaccionando con todo lo que se le ofrecía, incluso con los focos de luz negra jijijijiji.

"Las creadoras"

Una actividad para la manipulación y el descubrimiento libre, sin dirigir, simplemente con nuestra presencia para proporcionar seguridad y confianza. ¡Todo un éxito! Gracias por venir y enseñarnos cosas nuevas y originales.

Hoy he preparado mi primer biberón oficialmente, ya que en el ciclo practicamos un poquito en el módulo de Autonomía Personal y Salud. 

Disponemos de un termo bien grande para mantener el agua calentita. Os explico el proceso: tenía que preparar un bibe de 90 ml; el propio bibe tiene su medida, por lo que solo tenía que llenarlo hasta donde ponía el número 90. A continuación echamos la leche en polvo; por cada 30 ml de agua echamos un cazo colmado y raso, así que he tenido que echar tres en total. Se enrosca la tetina, el tapón y a agitar para que se mezcle el agua con la leche en polvo. Si el agua está muy caliente, se deja correr el agua fría del grifo poniendo el bibe debajo para que se temple. Luego hacemos la típica prueba que hemos visto toda la vida, es decir, la de echarnos unas gotitas en la mano o brazo para calcular que la temperatura sea adecuada y ¡listo!.

He dado de comer al bebé más peque de toda la Escuela; hay que acomodarle un poco inclinado para evitar los atragantamientos y procurar que la tetina siempre esté llena de leche para que no traguen aire a la hora de succionar. Todo esto me lo ha contado Beti detalladamente para que no me saltara ningún paso, todos ellos importantes. Ha sido genial, un momento muy emocional y educativo, al menos para mi; además tras dos bibes más (tenía mucho hambre), se ha quedado dormid@ en mi regazo...situación que por supuesto he aprovechado y exprimido al máximo antes de llevarle a la cuna. Os lo recomiendo si tenéis la oportunidad, me ha encantado, es todo un mundo.

Hoy también hemos tenido el gusto de ver la cosecha recogida del huerto de la Escuela Infantil los Juncos. Reme, que a parte de educadora es una grandísima agricultora, se ha encargado de recoger los guisantes, las habitas y las acelgas que ya estaban listas para posteriormente exponerlas en la entrada de la Escuelita; me consta que algún niñ@ de 2-3 han tenido el placer de degustar algunos productos y todo.

Y para preparar la próxima siembra, cómo no, que mejor que colocar un espantapájaros para que todo este protegido y en sus sitio.

Tras comer y fumarme el cigarrito de rigor, al abrir mi mochila para coger el cepillo de dientes, me he encontrado con esto:

JAJAJAJA, un pajarito le ha contado a mi hermana lo que me ha pasado y ha tenido el detallazo de sacarme otra sonrisa (incontables). Gracias Celiaka.

Ya voy acabando....al ser hoy víspera de puente y tener varios días de descanso en cuanto al blog, me apetece contaros muchas cositas jejeje. Al hilo de algo que hoy he visto dentro de la Escuela os quiero recomendar una página web:

http://otanana.com/

Se trata de una página donde podemos descubrir la importancia de la lengua de signos para bebés si fuera necesario o lo viéramos pertinente como profesionales. Lo ha creado una mamá que también es intérprete en lengua de signos y educadora infantil. Habla de la importancia de este sistema de comunicación alternativo en algunos casos y principal en otros. De sus beneficios y recomendaciones; merece mucho la pena...dedicadle un rato.

Para despedirme os dejaré algo de información sobre el gran día 1 de Mayo en este país. Os dejo el origen de dicho día d e reivindicación, lucha y exigencia y las manifestaciones convocadas para colapsar mañana Madrid en pro de nuestros derechos laborales.

http://blogs.publico.es/david-bollero/2014/04/30/el-1-de-mayo-no-es-una-celebracion/

(origen del día 1 de Mayo)

http://www.lavanguardia.com/vida/20120430/54287213185/cinco-manifestaciones-madrid.html

(Marchas convocadas para Madrid)

Felices y ociosos días:

Besos renovados aunque afónicos.

"Día 22"

Estamos a Martes y afrontamos el segundo día en este nuevo nivel. Me replanteo cómo una sola educadora, pese a tener momentos de apoyo concreto, puede atender, intervenir y educar a 8 bebés de una manera global y al mismo tiempo individualizada; poniéndome en el lugar de la tutora, me surgen muchísimas interrogantes de cómo empezar a enfrentarse a este reto, como controlarlo y como llegar al éxito.

Beti me cuenta que este año empezó el curso con 3 bebés y que de manera progresiva se han ido sumando nuev@s amig@s tras el paso del tiempo. Esto le permitió iniciar el curso más relajada y centrada en la atención individualizada y en los ritmos y necesidades específicos. Ahora con 8, se hace lo mismo, pero evidentemente la ratio influye muchísimo en la organización y funcionamiento. Llevo unos meses diciendo que esta profesión es para "todoterrenos".

Nos han visitado l@s músic@s, así que nos hemos juntado los 16 bebés en clase de Rosi, nos hemos acomodado (cada un@ a su manera) en el tatami, y a disfrutar. Una flauta travesera, una guitarra clásica y un acordeón formaban los instrumentos de esta orquesta tan peculiar.

Como ya pasó en el otro concierto que vi estando en 2-3 años, han ido presentando a los protagonistas con su respectivo sonido...por ejemplo, para sacar el elefante ha sonado un nota grave de de la flauta, cuando han salido los ratones, han sonado acordes divertidos y juguetones de la guitarra y cuando ha salido la vaca, ha sido el acordeón quién ha mugido por ella. Están siendo las primeras tomas de contacto para l@s bebés, por lo que debe primar la delicadeza y el cuidado a la hora de hacer sonar los instrumentos ya que algun@s de ell@s pueden llegar a asustarse. Tal y como nos pasa a nosotr@s mism@s como adult@s en nuestra vida personal, ante algo desconocido demostramos prudencia, discreción y nos lanzamos a las percepciones que nos ofrece ese nuevo elemento. Lo que está claro es, que hablemos de lo que hablemos, las cosas hay que introducirlas despacio, bien programadas, con unos objetivos claros para que así cale en l@s pequeñaj@s.

Hemos bailado, se nos ha caído la baba ante tal exhibición, incluso algun@s, se han relajado tanto que han caído dormid@s. Otros se agazapaban entre los cuerpos del resto ya que al no haberlo introducido todavía como algo expresivo, bonito y llamativo, se muestran algo acongojad@s.

¡Esperemos que la MÚSICA como arte, asignatura y modo de ver y sentir la vida, nos acompañe en todas nuestras etapas educativas!

Os dejo con un artículo que habla de los beneficios para la salud que producen los masajes musicales subacuáticos durante el embarazo...¡muy interesante!

http://www.todopapas.com/embarazo/salud-embarazo/musicoterapia-prenatal-en-el-agua-1362

Con tal majestuoso día hemos vuelto a salir el patio, un lugar casi secreto para l@s bebés, lleno de oportunidades nuevas para descubrir el mundo y relacionarse y situarse frente a él y con él.

Mañana introduciré algo del momento de la comida (momento educativo), del momento de higiene o de la siesta. Sin prisa pero sin pausa...o mejor, que esto nunca acabe. Hoy ha habido jornada de puertas abiertas en Los Juncos, por lo que han sido varias las familias que hemos podido ver recorriendo cada rincón mágico de este tan grande espacio lleno de educación de calidad.

Celia y yo no paramos, hoy hemos seguido con la elaboración del proyecto, ardua y complicada en algunos momentos tal y como refleja esta foto.

Para despedirme (por hoy), adjunto un documental de 5 minutos sobre la influencia que ha tenido y tiene un violinista callejero en las calles de Salamanca...¡muy digno! Una historia que sirve para visibilizar a "l@s nadie" como dice Eduardo Galeano, que tanto nos dan sin pedir nada a cambio.

Besos sonados

"Día 21"

¡Buenos días a tod@s" Semana nueva, presumiblemente corta pero intensa, y también aula nueva, nivel 0-1 año......con tod@s vosotr@s......¡¡¡L@S BEBÉS!!! l@s "destinatari@s" de nuestro proyecto con título: "CONCIÉNCIATE: L@S MAESTR@S SON ELL@S".

El primer paso es entrar al espacio que me acogerá durante 5 semanas, por lo que qué mejor que encontrarse con esta sabia y alentadora frase.

Como pasó con la experiencia que tuve en 2-3 años, intentaré dosificar y organizar la información y las descripciones para que cada entrada no resulte masificada o aburrida (prometo que lo intentaré tras varias sugerencias de personas queridas).

Los tiempos, los ritmos, el funcionamiento, la organización, el juego, las rutinas, los modos de hacer...cambian significativamente con la experiencia previa que he tenido. Varios son los días que han de pasar para situarme adecuadamente como compi de prácticas con unas funciones bien definidas.

El aula la componen 8 bebés y la educadora Beti, mi próxima referente y modelo que he ido conociendo (poquito) durante mi estancia en las siestas.

Una de las diferencias con las que me he encontrado hoy es que las familias requieren de más tiempo en las aulas a la hora de dejara l@s amig@s antes de irse, ya que est@s, a pesar de estar en el último tramo del curso, sufren con el momento de la despedida. La sensación de abandono en esta edad viene marcada por la figura de referencia (generalmente mamá y papá) que tienen l@s pequeñ@s. El tipo de apego y vínculo establecido, más el trabajo realizado por parte de la Escuela, marcarán que este momento de separación se viva como algo normalizado.

Hoy ha venido toda la pandi, así que cuando ya estábamos tod@s, Beti ha dispuesto el espacio con material para el juego heurístico ;mangueras, bolillos de madera, anillas de madera y otros objetos con distintas texturas, han sido los materiales susceptibles de experimentación y manipulación para a través de sus cualidades, seguir descubriendo el entorno que les rodea. Hoy no he podido hacer fotos, pero a partir de mañana lo intentaré, de todos modos, ya hay una experiencia descrita al respecto en el blog de mi hermana Celia (http://viviendoloenlosjuncos.blogspot.com.es/)...no dejéis de verlo.

Un detalle importante a recoger ha sido el momento de guardar y recoger, me he quedado muy impresionado, os pongo un ejemplo. Beti ha puesto en medio del aula la caja donde se guardan las mangueras; por medio de indicaciones verbales y modelado, la pandi ha ido recogiendo poco a poco el material utilizado. Sin duda este trabajo no se hace de la noche a la mañana, pero cuando se consigue algo así, es digno de ver. Tenemos mucho tiempo para profundizar en estas cuestiones, así que como siempre, yo solo voy lanzando reflexiones para que al menos, sepamos que están ahí.

Más tarde nos hemos sentado en el tatami. Bety y el resto, nos hemos dado los buenos días con una canción y con caricias con sabor a azúcar, era el momento de recibir un cuento.

Una propuesta muy poética que se canta, versa, cuenta y lee a la vez. Buscando la rima sencilla pero estética junto con la modulación de voz, Beti encandila a la pandi, les invita a pegar el salta para amar la literatura infantil.

Tras esto, alguna que otra canción más y mucha, mucha interacción. Un momento íntimo y de confianza grupal allá donde los haya. Esta situación me ha hecho replantearme el conocer, estudiar y aprender canciones, melodías, retahílas y demás estrategias para poder enseñar, disfrutar y aumentar el afecto. Recuerdo que Lola, nuestra profe de Juego, nos decía que las canciones también requieren su tiempo de investigación, estudio y entrenamiento...y y es algo que tengo que mejorar y mucho, así que no tardaré en ponerme manos a la obra por ell@s y por mi.

Mientras tanto, en el aula de Rosi (es con la que comunica la nuestra) se cocía algo, mirad, mirad, las fotos son robadas de Celia pero servirán como aperitivo para cuando nuestra clase reciba una actividad de alumn@s en primer curso del Ciclo de Educación Infantil.

Un ratito de patio, compartiendo espacio con l@s mayores y...a lavarse, a comer, a volvernos a lavar y cambio de pañal y a la siesta, pero eso es algo de lo que os iré hablando en los siguientes días, no porque no saque aprendizaje de dichos momentos (ni mucho menos, todo lo contrario) si no porque como dije antes, voy a intentar dosificar la información.

Y una vez acabada la jornada, la lucha continua hoy en día para todo ciudadan@ de España, pero casi más, si eres una profesional o estás vinculado de alguna u otra manera a la Educación, y más aún, si es en el ámbito público. Una manifestación equiparada a una de las muchas batallas que llevan aconteciendo hace ya unos años por motivo del desmantelamiento de la red pública, en este caso, que sufre la Educación Infantil; ¡Ya está bien! de tasas abusivas que cortan el acceso a muchas familias y niñ@s sin los suficientes recursos, ¡Ya esta bien! de subastar Escuelas Infantiles vendiéndolas al mejor postor valorando más que sea un proyecto económica en lugar de fijarse y reflexionar en torno a su Proyecto Educativo...

¡Ya está bien joder! (y no lo siento por el taco)

Convocadas todas las Escuela Infantiles de la Red Pública de gestión indirecta, se ha podido ver a la E.I. Las Nubes, E.I. Patas Arriba y ¿cómo no? a la E.I. Los Juncos. Simbólicamente todas las personas, independientemente del colectivo, o el sector, ocupación, etc, estábamos convocados a este nuevo llamamiento (otro más), pero el efecto (otro más) ha sido insuficiente bajo mi punto de vista sin quitar mérito al compromiso e implicación de l@s presentes y de l@s que no estaban pero les hubiera gustado.

EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD 

DE TOD@S Y PARA TOD@S

Esperando el día de mañana como quien espera soñar bonito y lindo por las noches.

Besos sin años.

"Día 20!

Ayer pensé en levantarme así...

...pero me he levantado algo pachucho, nada que no tuviera solución con un pinchazo en el culo de Urbason y como nuevo. Es, era el último día con la pandi de Reme y lo tenía que aprovechar fuera como fuera. Gracias a Celia por siempre cubrirme las espaldas y las emociones.

He llegado a la hora del corro. Hoy teníamos mucho de lo que hablar; teníamos el pedazo de cumple de un@ de l@s amig@s que, como siempre, lo hemos celebrado con cánticos, sonrisas y comida de la güena:

"Hemos repetido hasta 4 y 5 veces algun@s"

"Cosas lindas y ricas"

Hemos hablado de que hoy era mi último día y nos hemos querido un poquito más para no echarnos de menos antes de tiempo. Y de aquí a la sala de psico....allí nos esperaban 5 abuelitas/yayas para contarnos y regalarnos cuentos e historias algunas de la actualidad, otras de su época. Esto se debe a un proyecto que tiene abierto Los Juncos con el Centro de Mayores de Vicálvaro; vienen unas tres veces al año de visita para contar cosas nuevas o viejas, pero de una manera muy especial.

"Las contadoras que todo lo saben"

5 historias con personajes en mano, voces sin gastar e ilusión en ojos con muchos años peor no cansados.

Todo un lujo tener a estas invitadas veteranas de la vida y protas de tantas y tantas cosas que contar a l@s que vienen con fuerza para poder contar las cosas de otra manera en un futuro. Os dejo con una de las historias y con una de las canciones que se ha animado a cantar una de las abus:

Aquí podíes ver, como en la hora de la siesta, a parte de los momentos previos a la relajación, siempre existe un orden y un mundo organizado dentro de estas mentes y corazones infantiles; es muy bonito de ver cómo día a día, a veces un@s, a veces otr@s, alinean los zapatos antes de irnos a soñar.

"Calzados con muchas cosas que contarnos"

En la siesta con bebés hoy ha surgido una conversación e intercambio de opiniones muy interesante sobre el tema de la muerte y de cómo explicárselo a l@s más peques. Hay muchas variantes, modos de actuación y visiones respecto al tema. Yo opino que es algo necesario de trabajar de un modo u otro independientemente de los valores culturales, ideológicos o religiosos que se tengan o no; para mi no es tanto la cuestión de transmitir dónde está o dónde se ha ido esa persona tras su fallecimiento, si no de tratar de reforzar aquellos recuerdos y experiencias vividas para, emocionalmente, comprender que esa persona querida ya no está, pero que al mismo tiempo no dejará de estar en nuestros corazones. Para ello, os dejo algunas referencias para tratar este tema por medio de cuentos e incluso por teatros; todo ellos se lo debemos a ciertas compis del ciclo, entre ellas como no, Celia.

"¿Dónde está Güelita Queta"contado por Celia

"Como todo lo que nace" por Sara.C.

Teatro "Copas" por Ali, Susi, Tamara, Coral y Sara.A.

Un tema para reflexionar largo y tendido hasta encontrar el enfoque más adecuado en función de nuestro ser y de nuestro saber hacer.

Antes de acabar, es obligatorio informar y pegar un empujoncito para reflexionar en torno a la situación actual de las Escuelas Públicas gestionadas de manera indirecta en concreto, y sobre el mundo educativo infantil en general.

"Allí estaremos, allí deberíamos estar tod@s...todo en juego..."

En defensa de la E.I La Hiedra

"Camiseta del aula"

Me despido de la pandi para este finde en la que encesito descanso mental, físico y emocional. Me junto con "Mi Reme" al final para decirnos las últimas palabras estando yo en su aula...no pondré por aquí nada porque ya se lo he dicho mirándola a los ojos y seguiré haciéndolo aunque no tenga palabras porque ella ya me conoce, ya me comprende...ya sabe como soy y como me muestro. solo una sonrisa más...

"MI REME, YO Y LO NUEVO DE MI"

Un hasta luego para esta pandi que tanto me ha enseñado y para este aula que tanto me ha mimado. Os quiero como se le puede querer a la poesía.

"Uno de mis rincones secretos"

Hoy me han dedicado estas palabras...

Dedicado a ""Mi" Pandi" y a "Mi Reme", homenaje a dos astros. Como ya le escribí a una persona muy importante en estos dos últimos años, insisto, corroboro, defiendo que...

"Hasta Muy Pronto y Después"

Besos infinitos con todas sus letras y palabras.

"Día 19"

Cuando el día amanece GRIS, no quiere decir que las cosas se tuerzan, solo nos cuenta que la realidad es más inminente, más profunda y pura, más emocional. ¡Buenos días!

Llueve y llueve tras la ventana, más fuerte, a veces más suave. El día no permitiría salir al exterior. Cuando ocurre esto, tanto l@s peques, como l@s mayores, nos vemos afectad@s y con la necesidad de adaptar el día y capacitarlo a las nuevas condiciones. Hablamos de programación y planificación ante imprevistos, de disponer de recursos y alternativas bien pensadas para establecerlas en momentos determinados. Todo esto lo estudiamos y trabajamos en el ciclo, en nuestra vida personal, en el ámbito laboral, es decir, gestionarnos adecuadamente en este aspecto, marcará sin duda ejercer una buena actuación o no tan buena.

Hemos estado en el aula acompañad@s por la pandi de la clase de Tati (1-2 años); con tod@s l@s amig@s mezclad@s se pueden observar las diferencias motoras, de lenguaje y de juego, muy bonito a la hora de reflexionar. Lo más peculiar, para mi, ha sido ver como la pandi de Reme, al ser más mayores, tienen interiorizado que su comportamiento debe modificarse y acondicionarse cuando alguien más pequeño se encuentra a su lado. Ya desde tan pequeñ@s, se empatiza y se tiene el sentimiento de protección hacia l@s que se muestran más "vulnerables" lo sean o no; es muy curioso.

Hoy he tenido la oportunidad y el placer por consiguiente, de contar el cuento que cree para el módulo de Expresión y Comunicación. Lo he contado dos veces, de cuatro en cuatro amig@s para que me resultase más fácil interaccionar con ell@s. Lo he contado en clase y ha sufrido varias adaptaciones respecto a la idea original, ya que elaborar dicho cuento sin estar de prácticas, no te permite contextualizar al cien por cien, pero vaya, que una maravilla. Os dejo con el vídeo de cuando lo conté en mi clase (en el insti) y alguna foto.

Con tod@s ustedes..."Cuéntamelo":

También os dejo con una vídeo que hace de ficha-explicativa para reflexionar en torno a los objetivos, contenidos, materiales utilizados y demás aspectos de este cuento:

"Cuéntamelo" se ha quedado en Los Juncos para por si acaso, poder sacarlo más provecho en estos días. Acordarme como siempre de Noe, otra autora a partes iguales de esta obra de la que estoy tan orgulloso.

Ya sabéis que el tiempo se me agota en 2-3 años, así que Reme y yo nos hemos reunido para valorarnos y "reflexionarnos". Más allá del contenido de la evaluación, el término que quiero resaltar y que me ha enseñado hoy Reme, ha sido el de "PAREJA EDUCATIVA"; por lo visto en algunas Escuelas Infantiles de Pamplona trabajan con esta organización; esto surge de las Escuelas Reggio Emilia. imaginaros a dos maestr@s, dos educadoras, dos adult@s, con criterios pedagógicos en común, liderando el día a día de cada aula. Gracias Reme, no tendré tiempo suficiente para mirarte y sin decirte nada, contarte que me has atrapado.

Antes de finalizar la entrada, dejaros con una referencia más que seguro, nos será útil para nuestra labor en educación. Cómo no, ha sido Reme quien me ha regalado este descubrimiento. Se trata de un blog, que también tiene página donde se describen, explican y reflexiona en torno a los recursos literarios para el ciclo de Infantil,a demás de otras iniciativas muy interesantes. Os dejo con su breve introducción y su link:

BIBLIOABRAZO

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Cúantas emociones nos regalan las lecturas y cuántos abrazos cuando las compartimos.

Este espacio dedicado a la biblioteca escolar, crece con la idea de compartirexperiencias lectoras y de divulgar buenas prácticas en torno a la lectura.

Aquí contaremos lo que leemos, lo que vemos, lo que aprendemos, lo que nos sorprende, lo que nos cuentan… desde nuestra condición de maestros, depadres, de monitores, de niños… de lectores.

Siempre será una alegría tu visita.

El blog está lleno de curiosidad por todo lo que se relaciona con la lectura:

En la columna de tu izquierda, encontrarás artículos de actualidad,lecturas recomendadas, actividades de lectura y escritura con los niños, que se publicarán con frecuencia para que cada vez que entres encuentres nuevos posts que leer.

En la columna de la derecha encontrarás información de eventos anuales y especialmente se difundirán las actividades y proyectos que hemos realizado y que siempre estarán ahí para que puedas utilizarlas. También encontrarás muchos enlaces interesantes a otros blogs, recursos, revistas, experiencias en familia, editoriales y sitios oficiales dedicados a las bibliotecas escolares. Estarán a tu disposición las guías de lecturas que la autora ha realizado en torno a temas concretos.

Nos encantará recibir tus comentarios y compartir tus experiencias.

 Ana Nebreda Domínguez

ana.nebreda@gmail.com

http://biblioabrazo.wordpress.com/

En homenaje a "Mi Reme" y lo que te queda...por este día en el que a veces, hemos pedido Sol.

Por esta etapa de gala y de lujo....¡GRACIAS!

Besos de lágrimas sonrientes.