"Día 8"

Otra semana que comienza y aquí parece que llevamos toda la vida...es un ambiente tan cercano, familiar y emocional que los días pasan y tú por ellos casi sin darte cuenta.

Amanezco con los ojos como los del lobo feroz que de vez en cuando acecha el aula de 2-3. En la puerta del aula tenemos a nuestra amiga Caperucita; este es uno de los modos mediante el cual se identifican las aulas. Ya subiré foto del resto de aulas. Como podéis ver, la puerta está enmarcada con dibujos creados por l@s amig@s en algunas de las actividades de expresión plástica, de esta manera, se llega a sentir el aula como nuestra, tenemos un signo de identidad que nos dice que pertenecemos a un sitio concreto y lo acogemos como referencia, aún sabiendo que toda la Escuela es una espacio de tod@s y para tod@s, sin excepciones...al menos en ésta.

El tiempo anda y vuela un poco revuelto, y así se prevee que siga toda la semana y eso es algo que nosotr@s sentimos y percibimos tengamos la edad que tengamos. Se notan las revoluciones y la gran cantidad de energía a sacar fuera, por lo que en épocas donde el tiempo no favorece tanto salir al exterior, Reme procura, como lo denomina ella, "hacer de nómada" y salir de excursión a otras aulas y espacios para favorecer el descubrimiento y el contacto con otros recursos y/o materiales.

Tras el juego libre nos hemos ido al corro, similar al momento de la Asamblea y hemos hablado del tiempo que hace hoy y el que ha hecho este fin de semana. De esta manera se ha podido hablar sobre la lluvia, lo que produce ésta y las cosas que hacemos o no hacemos cuando llueve. En una de las paredes del aula hay colgado un cartel donde hay una ventana abierta con un velcro para pegar una imagen del tiempo que hace ese día. Todavía no lo he visto usar porque imagino que ya se habrá trabajado en el trimestre anterior, pero aprovechando que hablamos del tiempo lo pongo por aquí como recurso del aula.

http://www.kalandraka.com/es/novedades/

Más tarde Reme, nos ha regalado el cuento de "¿A qué sabe la Luna?", una historia que relata como unos cuantos animales de la jungla se las apañan juntos para alcanzar y saborear un cachito de Luna. Publicado en 2011, es decir, bastante actual, mediante la Editorial Kalandraka (página web muy recomendada con cuentos aún más recomendados). L@s amig@s han participado llamando a cada un@ de los animales para que ayudara al anterior; además la Luna siempre causa sensación y ha sido nombrada en múltiples ocasiones (tiene unas ilustraciones simples, pero muy estéticas). Cursando primero del Ciclo de Infantil, nos llevaron un día a la Granja Escuela de Ciudad Escolar en el bosque de Valdelatas, Tres Cantos. Allí nos representaron este cuento con un teatrillo en luz negra...¡Espectacular!

Os dejo un enlace de un vídeo de cómo se podría contar el cuento:

https://www.youtube.com/watch?v=IfDFgCzVkBs

Y después, como dije antes, pues de espacio en espacio. Primero hemos ido a una de las aulas de 1-2 años, concretamente de la Taty, qué es precisamente, en la que estuvieron la pandi de 2-3 el año pasado (intentaré hacer fotillos). Luego a la de psico, que seguimos avisando que este Viernes se convertirá en un espacio improvisado lleno de actuaciones para las familias; y por último, un rato al patio ya que no llovía y se estaba agusto.

Debo presentaros a dos amig@s nuev@s que llevan unos meses conviviendo con l@s amig@s dentro de la Escuela. Se llaman Chicle y Gominola, dos tortugas que actualmente se encuentran en el aula de Silvia y que cada fin de semana se lleva un@ de l@s amig@s para cuidarles en casa. Carol, otra de las superedus, se encarga de limpiarles su casita/paraíso porque tienen hasta una palmera.

"Chicle y Gominola"

Recuerdo también, del año pasado, en el módulo de Didáctico impartido magistralmente por José (te mando un beso enorme), qué un día surgió espontáneamente un debate intenso y muy bonito sobre la temática de tener animales/mascotas dentro de las aulas de las Escuelas Infantiles. No hablaré de las conclusiones que sacamos, o que al menos saqué yo, pero si creo que merece la pena pararse a reflexionar un poco sobre sus pros y sus contras.

¿Chicle o Gominola?

Para despedirnos de las escuelas, pero solo por unas horas (menos mal...) podemos leer este precioso mensaje colgado de las puertas que conducen a las aulas de los bebés: "Tarea para hoy...valorar lo que tengo, superar lo que me duele y luchar por lo que quiero", un mensaje que no entiende de edades, dirigido para l@s amig@s, sus familias y tod@s y cada un@ de l@s profesionales que se incluyen dentro de Los Juncos. Por ejemplo: día a día me digo que soy afortunado y que he luchado enormemente por estar donde estoy ahora, con todas las letras; sé que me puedo equivocar y de ello aprenderé, me lo tomo como una oportunidad; y espero algún día, ahora sí que sí, aunque solo acabe de comenzar esta nueva etapa en mi vida, estar dentro de un aula en el futuro, como educador, padre e incluso estudiante ya que la formación en esta profesión, nunca debe agotarse.

Celia y yo nos vamos a darle forma a nuestro proyecto, ese que nos entusiasma y "tortura" al mismo tiempo. Nos hemos marcado un plan de acción para esta semana y parece que ya lo tenemos bien organizado, ahora solo nos toca cumplirlo y no perdernos entre la poesía que llevamos dentro. Por cierto hermana, preciosa tu nueva sudadera. Vuelvo a recomendar su Blog porque parece ser que ha habido problemas para verlo: http://viviendoloenlosjuncos.blogspot.com.es/; hay que decir que nos tiene reservada una sorpresita con no sé qué de una camiseta...pero no seré yo quien lo cuente jejeje.

Que no me entretengo más, que nos vamos pá la Biblio Rafael Alberti de San Fer a seguir trabajando y trabajándonos nuestras emociones 

Os emplazo a una concentración el Domingo 6 de Abril a las 12.30 en Calle Serran,75 frente a la embajada estadounidense con motivo del XI aniversario de la muerte de José Couso, periodista y reportero asesinado por un blindado estadounidense en la guerra de Irak. ¡Justicia de lo que ocurrió, ocurre y ocurrirá! Dejo el llamamiento de su propio hermano para dicho evento. Gracias Marta por siempre tenerme a la onda del mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=Z9qako2vmZI&feature=youtu.be

Rafael Alberti dijo: 

"Yo nunca seré de piedra, lloraré cuando haga falta, gritaré cuando haga falta, reiré cuando haga falta, cantaré cuando haga falta"

Besos espaciales.

"Día 7"

Viernes, con todo lo que conlleva para bien (descanso, ocio) y mal por separarnos todo un fin de semana de la Escuela, aunque solo en cuerpo...ya sabéis que las mentes y los cuerpos no se distancian.

Hoy ha hecho mejor tiempo por lo que a parte de jugar dentro del aula, se ha abierto la terraza para sacar toda esa energía inagotable que contienen esos cuerpos tan pequeñ@s en comparación con l@s adult@s. Se les notaba acelerado y cansados de la semana entera; si nosotr@s nos cansamos, ell@s también, tanto o más. Como me ha dicho Reme, al haber hecho mal tiempo durante estos días atrás, seguramente no hayas salido demasiado de las casas por la tarde, por lo que cuando acuden a la Escuela tienen mucho que expresar, decir y hacer.

Los conflictos por los recursos, son muy frecuentes y ocurren mucho dentro del aula a lo largo del día. Este aula de 2-3 años está muy bien trabajada en ese sentido, pero incluso así, hay redencillas y pequeños enfados, a veces con golpes. Hoy me he encontrado de lleno con uno de ellos. Dos de los amig@s se han disputado la posesión de un muñeco y un@ de ell@s le ha acabado soltando la mano, por lo que han empezado los gritos y los lloros. Reme desde lejos me ha recomendado cómo debía intervenir. Así que guiado, he cogido de la mano al amig@, le he retirado del pequeño grupo y de los materiales y le he sentado apartado (seguía llorando); no he dejado de tocarle para intentar calmarle y consolarle por el disgusto que la separación le produce; para ello también le he abrazado y cuando se ha calmado un poquito más, le he concretado la conducta deseada a realizar y le he explicado porqué está mal actuar de esa manera. en un primer momento podemos darle la oportunidad de que se él o ella quién ofrezca la alternativa de actuación, y si por lo que sea, está muy nervios@ o no consigue sacra ninguna, pues se la podemos dar nosotr@s. Siempre está muy bien recomendar solucionar el enfado con un beso y un abrazo grande y fuerte con el amig@ con el que ha tenido el problemilla. ¡Funciona!, de verdad que funciona...son técnicas y métodos de aprendizajes apasionantes y eficientes basados en la educación emocional y favorecedores de autonomía y resolución de conflictos (siempre adaptado a estas edades). Muy interesante...ya pondré e intentaré explicar lo mejor posible más casos.

Por otro lado, creo que lo comenté brevemente en otra entrada, cuando las familias traen a sus hij@s o vienen a por ell@s al final del día, en esta semana y pico he visto mucho interés de las familias por conocer mejor el futuro próximo de sus hij@s en cuanto al paso al segundo ciclo de Educación Infantil, lo que conlleva llevarlos a un cole nuevo ("el de los mayores"). Reme en ese caso orienta y asesora con la mayor objetividad en función de las necesidades y preocupaciones que expresan las familias. Es una labor preciosa, ver desde fuera como las familias confían plenamente en la persona que está con sus hij@s de Lunes a Viernes durante muchas horas para este tipo de cuestiones...admirable.

Metiéndonos en actividades de hoy, se ha repetido la de la caja de los instrumentos, ésta vez, con el grupo pequeño que la otra vez estuvo en BBTK. De nuevo el proceso ha sido demoledor, tanto evaluando la enseñanza como el aprendizaje. Ha sido bonito ver, como un@ de l@s amig@s que estuvo en la sesión anterior, y también en está, su anticipación ante lo que en teoría ella creía que iba a ocurrir; y así ha sido. ejemplos de ello es que ha sido ella/él quien ha tenido la iniciativa de colocar las sillas en fila para hacer una orquesta; el cómo nos pedía que cerrásemos los ojos para que ella hiciera sonar el palo de lluvia y nos imaginásemos que estaba lloviendo (tal y como se hizo la otra vez) etc. Se han respetado los ritmos que han marcado y las decisiones libres que ha ido tomando la pandi dentro de la actividad.

Por lo demás, bien, como siempre...¡no!...mejor si cabe jejeje; no paro de aprender y de disfrutar..esto es más un regalo que algo incluído dentro de mi formación, aunque claro está no puedo separar una cosa de la otra. Aquí tenéis una la foto de una flor con motivo de mi primera semana pasada en Los Juncos y mi buena relación con el entorno en el que me incluyo.

Hoy en la siesta con bebés, hemos pactado con las edus que se iban a comer que cuando volvieran estarían tod@s dormidit@s y tranquil@s, y eso hemos hecho, cuando han vuelto teníamos a 5 o 6 levantad@s rebosantes de alegría JAJAJAJAJA; hasta me he llevado hoy mi primera ración de vómito, pero eficazmente y con sonrisa en cara y aptitud en mano, Marta lo ha solucionado en un periquete....GRACIAS.

Para cerrar el Viernes, Celia y yo hemos sellado la temática de nuestro proyecto a realizar para el módulo de las fct. Finalmente nos hemos decidido por lo sensorial, ya que la etapa de 0-3 años es sensorial de pies a cabeza, mediante la experimentación del entorno y sus recursos. La edad a la que irá dirigido será a 0-1 años, haciendo coincidir la estancia de 5 semanas con Bety actualmente, y las que pasaré yo más adelante. Con el paso de los días iremos concretando más y contaremos nuestra intenciones aunque con reservas para asegurarnos alguna sorpresa.

"Pacto de sangre"

Y que me voy, peor no lejos para estar el Lunes el primero y recibir todo aquello que tenga que recibir, que no me pienso perder y que por supuesto, no pienso desaprovechar esta linda oportunidad. al igual que exprimimos por la mañana las naranjas para tener más defensas, quiero exprimir esta experiencia corta pero tan intensa con un beso de buenas noches.

Un regalo para el finde, de empoderamiento sobre nuestras propias capacidades, actitudes y aptitudes; una oda a la creatividad y a la superación, un referencia que nos sirve para ser modelos y modelad@s de l@s que nos rodean:

Infinitamente agradecido. Hasta muy pronto y después.

Besos que llaman a tu puerta.

"Día 6"

Otro día completito, aprendiendo y en lucha, con un poco de todo y con ansias de más.

Levantamos persianas, nos saludamos, nos besamos...NOS RECIBIMOS y Reme organiza el aula por rincones de juego. Por un lado el famoso rincón de los muñecos con su castillo; cerquita de este una caja llena de animales de juguete...ya haré fotos, impresionante la serpiente con la que ha jugado un@ de l@s amig@s; en una de las mesas tres teclados; y en la colchoneta los maletines de herramientas de bricolaje y de enfermería.

"Maletines"

Además claro, de otros recursos y materiales que siempre están disponibles y al acceso de la pandi, como pueden ser los de la cocina, cuentos y libros o muñec@s bebés entre otras cosas. En definitiva juego libre marcado por la propia iniciativa y espontaneidad de los niños y niñas. La labor de la educadora es observar y participar de aquello en lo que l@s niñ@s manifiesten; no he visto dar ninguna pauta, solo actuar como modelo sin establecer directrices, estimular durante el proceso para que sea la pandi quien marque los ritmos y el funcionamiento. (es una de mis conclusiones pero puede que me tengan que corregir).

Más tarde, charlando en grupo de quien había faltado y de cómo estábamos de ánimo, Reme ha visto oportuno contar un cuento.

Resumiéndolo, relata la historia de un niño que jugaba en el bosque con una pelota hasta que aparece un oso y se la quita marchándose con ella. Al rato, vuelve con dos oseznos y le devuelven la pelota al prota del cuento. Página a página, suceso tras sucesos, el prota va expresando diferentes caritas en función de la emoción que le produce el momento. Así, hemos identificado, reconocido y expresado cómo se expresa la sorpresa, el miedo, la alegría, la preocupación, la burla y el enfado. La pandi ha demostrado a la perfección que comprende, reconoce y sabe reproducir dichas emociones mediante gestos y posición corporal. Reme no seguía el texto, solo interpretaba y dramatizaba la imagen de la página hasta llegar a la emoción que expresaba el protagonista para así, buscar la interacción con l@s peques.

Al finalizar el cuento, ha ido un@ a un@ haciéndolos una foto en primer plano mientras posaban con la emoción que ell@s quisiera. los resultados han sido fantásticos. Al final del cuento vienen resumidas todas las emociones expresadas además de un espejo para poder mirarnos y poner caritas de todo tipo.

Hoy hemos vuelto a cambiarnos de aula, en este caso a una de las terrazas, gigante por cierto, para poder ir por turnos y en grupos pequeños a cuidar el HUERTO de la Escuelita, sí, habéis leído bien, el huerto.

"EL HUERTO"

En grupos de 4 o 5 niños y niñas hemos ido bajando por turnos al huerto para hablar y ver sobre qué se ha plantando y cómo podemos cuidarlo, es decir, regarlo.

"Como unas regaderas, a veces."

Ya sentad@s, Reme les contaba qué planta estaban mirando, Tenemos Guisantes, acelgas y habas; les ha descrito la planta y lo ha identificado con la comida que luego comemos. De este huerto se encarga especialmente uno de los papis de las familias incluídas en la Escuela a parte de las edus y l@s amig@s. Regaderas en mano y con suma delicadeza, nos hemos puesto manos a la obra, regando parte a parte la maceta, duchando a las hojas, mirándolas con ternura....

"Guisantes"

Comentar, para mi ha sido y seguirá siendo muy importante, que hoy me he lanzado en el momento del cambio e higiene, en concreto dos pañales. Tal y como luego le he comentado a Rosi, no me lo esperaba así.....ha sido maravilloso y explico los motivos. Más allá de ser un hábito de higiene necesario, es un momento, sobretodo, íntimo y personal con el niño o la niña. Te puedes mirar a los ojos, hablarle solo a él o ella, cantarle o jugar mientras se le limpia y cambia de pañal; es un momento muy afectivo, emocional, de esos que te revuelven las tripas para bien. La tranquilidad, la delicadeza, el amor y el no tener prisa hace de estos momentos de los únicos a lo largo del día. ¡BRUTAL!, de verdad, no exagero.

Y lo prometido es deuda, aquí tenéis el cartel informativo y de bienvenida para las familias que quieran y puedan acudir a la fiesta que llevan organizando las edus de Los Juncos con el ánimo de pasarlo bien, disfrutar, acercarse y estrechar vínculo.

"Os esperamos..."

Al salir, la pareja inseparable....Celia y yo, tomamos dirección calle abajo para el insti ya que teníamos una cita con nuestra tutora de proyecto...la gran Miri, tan deseada por nuestras ganas antes de saber con quien nos tocaría, y calmadas y felices ahora sabiendo que ya la tenemos. Ponemos en orden ideas, orientaciones profesionales y personales por aquí y por allá y sobretodo, disposición hasta la última gota para que de aquí saquemos algo bonito, adecuado y adaptado  e innovador dirigido al mundo de la Educación Infantil. Solo nos queda agradecer nuestra situación, todo de cara y mejorando.

Para acabar el día, aunque en realidad lo acabo al terminar esta entrada jejeje, a la mani convocada de Neptuno al Ministerio de Educación y Ciencia en contra de la política educativa del gobierno. No mucha gente, sobraban policías...en realidad sobraban tod@s. Una más, donde se respiraba malestar pero no lo suficiente como para dar comienzo al cambio en mi opinión. Seguiremos.

Adjunto una crónica:

http://www.publico.es/actualidad/510575/en-directo-padres-alumnos-y-profesores-terminan-en-sol-su-manifestacion-contra-la-ley-wert

Hasta mañana Viernes y descanso y sueños para esta bella noche ya sea larga, corta o inexistente.

Besos que se pueden quitar alguna espina

"Día 5"

Sin darnos cuenta llegamos al "Día 5". Este finde me tuve que comprar ropa más cómoda para "trabajar" dentro de las aulas, ya sabéis, ropa anchita, elástica...¡Vamos, chándal! que llevaba sin usarlos desde los 18 años jejeje...eso sí, me cambio allí jajaja y camisetas lisas, ya que las que tengo suelen tener mensajes quizá no adecuados para llevar a una Escuela Infantil.

¡Ahhh! y también le he tenido que pedir prestado un reloj a mi papá, ya que nunca lo uso, pero en la Escuelita es casi obligatorio ya que los ritmos y tiempo a veces son frenéticos y tienes que ir de un lado para otro, cambiar de espacio, cambiar de tarea, etc, etc...así que nada, adecuándome a las nuevas funciones.

Hoy comenzamos el día más o menos como ayer; Reme distribuye el aula y los recursos de tal manera que luego la pandilla, le saca el máximo tiempo posible. Como dije ayer, adjunto foto del rincón de los juguetes-muñecos y disfraces que tanto éxito tienen.

Próximamente, las edus, tendrán que entregar los Informes de Evaluación que exige la Comunidad de Madrid completar cada trimestre y que luego son entregados a las familias para hacerse una idea global de en qué momentos del desarrollo se encuentran sus hij@s. Su contenido se basa en los ámbitos de experiencia para el primer ciclo de Educación Infantil:

• El desarrollo del lenguaje como centro del aprendizaje.
• El conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo.
• El juego y el movimiento.
• El descubrimiento del entorno.
• La convivencia con los demás.
• El equilibrio y desarrollo de su afectividad.
• La adquisición de hábitos de vida saludables que constituya.
• El principio de una adecuada formación para la salud.

A partir de dichos ámbitos hay ciertos indicadores o items a evaluar. Por ejemplo (me lo invento): dentro del ámbito de "Adquisición de hábitos de vida saludables que constituya" queremos evaluar si el niño o la niña come sol@, por lo que tendremos tres casillas a marcar con una X donde pondrá, INICIÁNDOSE, PROGRESANDO Y CONSOLIDADO (no son exáctamente estos términos pero viene a decir lo mismo). Depende del momento en el que se encuentre el niño/a se marcará una u otra....lo que viene a ser en definitiva una escala de estimación de grado.

Por hablar un poco de la organización de las edus, hoy Reme me han enseñado un cuadrante donde viene especificado en un calendario mensual de qué espacios, horarios y actividades (todo ello del nivel 2-3 años, es decir, 3 aulas en total. Por ejemplo, un Lunes, una aula a cierta hora va a la sala de psico, otra la Bebeteca (BBTK) y la otra a un espacio que esté disponible. De esta manera el funcionamiento y la organización es mucho más dinámica de cara a l@s amig@s ya que no solo se desenvuelven en un único espacio, si no en varios repartidos por toda la Escuela.

Y ha sido Miércoles, por lo que le ha tocado a Isabel visitarnos, una profe de música con una creatividad inimaginable. La sesión dura alrededor de unos 30 minutos, 30 minutos muy intensos donde se baila, se canta, hay movimiento, silencio, escucha, participación e interacción, misterio, magia y expresión, mucha expresión.

Ha comenzado con una propuesta de presentación del grupo para que tod@s dijeran su nombre, ya que aunque ella viene todos los Miércoles y lleva años trabajando con Los Juncos, nunca está de mal hacer recordatorios; así que ha sacado un tren de madera y un pequeño muñeco para cada un@ de l@s amig@s. La actividad consistía en cantar una canción mientras el tren viajaba de estación en estación, es decir, de niñ@ en niñ@, y cuando paraba la música, los niños y niñas tenían que decir su nombre y meter el pasajero al tren. Mientras tanto había coreografía corporal y gestos...muy divertida. Con otra canción hemos dado palmas deprisa y despacio y hemos utilizado nuestro propio cuerpo para emitir sonidos. 

En la siguiente canción ya nos hemos puesto de pie y nos ha regalado a través de la magia un caballo a cada un@ del color que quisiésemos, y con dos palillos chinos (de comida), hemos comenzado a trotar con nuestros caballos mientras producíamos sonido con los palos emulando el caminar del animal, de nuevo, a veces más rápido y otras más lentas. Aquí ya estábamos ocupando la totalidad del espacio moviéndonos libremente por cada rincón. Dentro de la misma canción hay momentos en el que aparecen "los indios" y debemos correr y correr con música de fondo como si de una caballería se tratase. L@s niñ@s también anticipaba con esta canción ya que la han jugado más veces en ocasiones anteriores. 

Para cerrar la sesión y acabar con relajación, nos hemos colocado en la parte de la colchoneta tumbad@s mientras Isabel nos contaba la historia de una estrella en el cielo (apuntando con un puntero láser) procurando la interacción con l@s amig@s. Esto les encanta, buscan la supuesta estrella por todos lados con la mirada y con su propio cuerpo. En definitiva una sesión que se puede resumir en tres momentos bien diferenciados, muy creativa y bien preparada, dinámica y divertida con contenidos y conceptos bien establecidos a trabajar. En próximas sesiones pediré permiso para poder hacer alguna fotillo que otra a los recursos utilizados. La música la reproducía por medio de un portátil. ¡¡¡Toda una experiencia!!!

Hoy, las alumnas en prácticas, es decir, nosotras jajaja, en vez de acudir a las siestas tras la comida, hemos estado elaborando el cartel informativo para la fiesta que es tradición preparar parar las familias una o dos veces al año. De momento dolo diré que las edus, están preparando actuaciones de las que nadie saldrá indiferente...qué vestidos, que coreografías, que puestas en escenas...no digo más. Invitadas todas las familias de la Escuela para el Viernes 4 de Abril a las 21.00 horas. Mañana subiré el cartel informativo completo.

"Celia, Julia y María (de izq a der) currando a saco"

Y yo, entre café y café sigo siendo feliz con todo lo que me rodea y con todo lo que se me ofrece, que no es poco.

Comentar algo más de transcendental importancia, al menos para la comunidad educativa. Para hoy y mañana están convocadas huelga de estudiantes con la causa de eliminar la nueva ley LOMCE, los tasazos y en general el desmantelamiento del Sector de la Educación Pública; las Universidades comenzaron ayer y ya ha habido consecuencias graves por parte de la represión policial y de este gobiernos corrupto. Adjunto dos enlaces de interés que pueden servir a orientarnos:

http://www.publico.es/510215/los-estudiantes-vuelven-solos-a-la-huelga-general-para-pedir-la-derogacion-de-la-ley-wert

http://www.publico.es/actualidad/510365/el-sindicato-de-estudiantes-cifra-en-un-90-el-seguimiento-de-la-huelga

"Siento el volteo, no me deja ponerla recta"

Quería explicar que yo era consciente de este evento desde antes de comenzar las prácticas; hice una serie de averiguaciones y como estudiante y persona comprometida y activa con estos procesos de lucha y transformación de la realidad, tengo derecho a realizar la huelga y por tanto no acudir a las prácticas ya que mi contrato no tiene una relación laboral. El caso es que tras darle muchas vueltas hasta el punto de convertirse en un dilema moral, para mi este tema no es baladí, decidí no secundarla porque he dado preferencia a mi experiencia dentro de esta Escuela siendo consciente del tiempo reducido que tenemos de estancia. No es una justificación, es una explicación con argumentos de la decisión, difícil, que he tenido que tomar. En todo caso, para mañana por la tarde tenemos una nueva cita que tildaría casi de obligatoria.

Y para zanjar el día de hoy que sé que me pongo mú pesao escribiendo, Reme me ilustrado con un nuevo artista en mi vida que no conocía y al buscarle ahora por las redes, me avergüenzo de no haberle conocido antes, os dejo info y páginas de interés. Decir que algun@s amig@s del aula de 2-3 le han visto en varias ocasiones junt con sus familias y están encantad@s con este "peazo" de artista.....os dejo con ARA MALIKIAN:

http://www.aramalikian.com/

Besos con cierto sabor agridulce.

"Día 4"

Sin estar totalmente descansado, intuyo que esto es algo intrínseco a esta bonita profesión, afronto el cuarto día de nuevo, de color gris...mi preferido, con olor a música.

"En clave de Sol"

Parece que hace más frío en el ambiente, pero no en el de las aulas de Los Juncos. Celia, al verme tan abrigado en la esquina donde nos vemos para desearnos un buen día, me dice que si ya he caído malo, pero se equivoca, es la alergia la que causa sus estragos. En todo caso, me preparo para recibir el calor de la infancia, quizá el más puro, el que más abriga...

Nos damos los buenos días tod@s l@s amig@s para recibir este Martes y habilitamos el aula poco a poco para que vaya cogiendo el color que se le quitó el día anterior al quedarse vacía. Hoy vienen 17 amig@s, solo falta un@ para ser tod@s, pero en mente y corazón ni hoy ni ayer ni mañana faltará nadie.

La propia dinámica del grupo, hoy les lleva a centrarse a much@s de ell@s a primera hora de la mañana durante el tiempo de juego libre, en el "rincón" de los juguetes, una caja llena de muñecos de todo tipo que causa furor y mucho juego simbólico. Esto no quiere decir que no haya más espacios o "rincones" conformados con objetos y recursos lúdicos para poder jugar o trabajar algún contenido. También parece ser el día de disfrazarse, o al menos de complementar nuestra ropa traída limpita de casa con algún atrezo más. Me refiero a otro pequeño rincón donde hay prendas y complementos para poder adornar nuestros glamurosos cuerpos con algo más de diversión y color. Mañana les haré unas fotos y las añadiré a esta entrada.

Y al rato se presenta una amiga más, Blanca la dire, para avisarnos que hoy vienen l@s músic@s a la sala de psico y que nos han invitado a un concierto que no esperábamos. Est@s músic@s en concreto, están incluidos en el proyecto de música programado en este Escuela para trabajar con los niveles de 0-1 y 1-2 años. Antes de bajarnos a la sala de psico, Reme prepara la sesión e introduce a "la pandilla" (así es como llaman al grupo algunas edus) lo que vamos a ir a ver. De esta manera, l@s peques pueden llegar a anticiparse a los sucesos en cierta manera y estar mejor preparad@s y predispuest@s a lo que va a ocurrir. Es otra manera de estimularles. motivarles e incentivarles para la actividad.

Así que bajamos varias aulas a la sala de psico, y viendo que l@s músic@s se hacían un poquito de rogar (en realidad estaban con los bebés), Rosi decide arrancarse por bulerías para entretener nuestras ganas e impaciencia de música. Y entonces llegan; son tres músic@s profesionales bien conocid@s en la Escuelita que se presentan mediante personajes animados.

"L@s artistas"

Causando una gran expectación, mientras personaje a personaje se va presentando con su correspondiente sonido y canción, descubrimos los sonidos diferentes que pueden emitir una guitarra clásica, una flauta travesera y ¡sí! un acordeón.

Recordando viejas canciones, descubriendo otras, cantándolas bien alto, más dinámicas o menos, con distintas velocidades, acompañadas de palmas, de movimiento y ritmo, sentad@s o de pie.... un total de 9 canciones más 3 piezas clásicas interpretadas por est@s tres maest@s. No me sé el nombre de todas las canciones pero intentaré conseguirlas para reproducirlas en entradas extras a lo mejor dedicadas para el fin de semana como material complementario, algunas de ellas son: "chino fun-fun", "la del coco", "paraparapa, pereperepe...", "Había un barquito", "Cocodrilo en la cueva", "El ratón Martín", "La foca Marisol", "La vaca lechera", "Elefante que se balanceaba". Aquí os dejo con un pequeño vídeo donde recopila algunos de esos momentos:

Todo un éxito, yo por lo menos nunca había experimentado este tipo de conciertos tan peculiares y llenos de estimulación sensorial, artística y afectiva.

Antes de irnos al patio, nos hemos subido a una de las clases de 1-2 ya que estaba vacía porque se encontraban en el patio. Lo quería comentar porque al cambiar de espacio y de aula, siempre resulta novedoso e induce a la investigación y experimentación con otros objetos, descubrimiento y movimiento en otro espacio con una distribución muy distinta a la que están habituad@s, etcétera. También subiré fotillos de algún recurso que me he encontrado en este aula de 1-2 años.

Hoy también me gustaría comenzar a introducir los ratos que paso con bebés, en la hora de la siesta, desde que termino de comer hasta que me tengo que subir de nuevo al aula de 2-3 años (14.30-15.15). Comparto el espacio y el tiempo con Marta, otra educadora que alegra el día a día de las dos aulas de bebés. Hoy teníamos algo de fiestecilla montada ya que había más bebés despiertos de l@s que al menos he visto en los días anteriores. Estoy hablando de un ambiente relajado, con poquita luz, de voces calmadas y dulces, momentos íntimos y de juego personal. Marta les ha contado a l@s que no tenían muchas ganas de dormir el cuento de "El Pollo Pepe", ese que se ha puesto tan de moda y que es perfecto para interaccionar a lo grande con l@s peques jejeje. Pero como os digo, ya iré describiendo más estos ratos.

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Tras acabar la jornada Celia y yo marchamos al Auditorio Marcelino Camacho, en la calle Lope de Vega ya que hoy comenzaba el "CICLO SÍ SE PUEDE" organizado por CC.OO Enseñanza y la primera temática era sobre el mundo de la Educación Infantil con el visionado de la peli "Solo es el principio" y posterior debate....adjunto cartel. Nos ha avisado Mar, nuestra profe de Expresión y además las edus de Los Juncos también iban a acudir, pero un claustro de profes y la preparación de una fiesta superespecial que ya comentaremos no se lo ha permitido.

"Auditorio Marcelino Camacho"

Y que deciros, que un auténtico peliculón sobre el mundo y el poder de la infancia, una pena que no nos hayamos quedado al debate pero yo, personalmente estaba cansadísimo y ya era muy tarde y no podía faltar a la cita con este emocionante y fiel Blog.

Título original

Ce n'est qu'un debut

Año

2010

Duración

102 min.

País

 Francia

Director

Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier

Guión

Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier, Cilvy Aupin

Fotografía

Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier

Reparto

Documentary

Productora

Ciel de Paris Productions / Le Pacte

Género

Documental | Enseñanza. Infancia

Sinopsis

Ellos se llaman Azouaou, Abderhamène, Louise, Shana, Kyria o Yanis, tienen entre 3 y 4 años cuando empiezan a discutir libremente y juntos sobre el amor, la libertad, la autoridad, la diferencia y la inteligencia, entre otras cosas. Durante sus dos años de infantil, estos niños del colegio Jacques Prévert de Le Mée-sur-Seine (Seine-et-Marne, Ile de France), experimentan junto a su profesora Pascaline, la puesta en marcha de un taller de filosofía. Varias veces al mes, sentados en círculo alrededor de una vela encendida por Pascaline, aprenden a expresarse, escucharse, conocerse y reconocerse reflexionando sobre temas que normalmente se abordan en el sistema escolar francés en clase de... Bachillerato. No hay buenos o malos alumnos, solo jóvenes alumnos capaces de pensar por ellos mismos con sus palabras, llenas de espontaneidad, de buen sentido y de poesía. Y haciendo gala, en ocasiones, de un increíble espíritu ciudadano. (FILMAFFINITY)

http://www.filmaffinity.com/es/film682962.html

"Celia y yo nos vamos"

Por hoy, me despido no si antes contaros dos anécdotas muy cortas. La primera es que me ha tocado coger de los w.c un avión de juguete, gajes del oficio supongo, incluso me han dicho que si me hacían una foto para el Blog jajajajaja. Y la otra es que Celia está muy despistada, ya que volviendo a casa en el tren, decide bajarse en mi parada en lugar de seguir para Coslada porque inconscientemente ha decidido que quería irse en bus....vaya...que necesitamos dormir más.

Un auténtico placer, como siempre.

Besos a tiempo.

"Día 3"

Comienza la semana y solo puedo decir que me sobran motivos para:

Nos esperan, seguro, 5 días por delante llenos de aprendizajes, afectividad y descubrimientos...Los Juncos nos espera y yo no quiero llegar tarde.

Ha sido un día bello, magnificado si cabe por el color gris del cielo que a mi tanto me gusta y por el cumple de la Noe, causa y motivo, origen, por la que tomé la decisión de cursar este ciclo...me lo debo a mi, pero también a ella...gracias y felicidades.

Nos damos tod@s l@s buenos días y Reme empieza a organizar el aula esta vez con el rincón de la peluquería, maquillaje y estética (el nombre se lo he puesto yo). En una mesa ha sacado material/juguetes de peluquería y estética (variado en peines y cepillos, productos de higiene, relojes, colgantes, bolso, secadores, etc) y otras dos mesas las ha orientado hacia unos espejos de los que dispone el aula para poder mirarnos, descubrirnos y conocernos un poquito más de lo que ya nos conocemos. Además, ha sacado un lote de pinturas para la cara (no tóxicas) proporcionando la libertad de pintarnos por allí donde nos apeteciese.

No necesitando más pautas, enseguida ha comenzado la interacción con los objetos y la interacción entre l@s miembros del grupo. En un plis-plás nos hemos convertido en auténtic@s profesionales del maquillaje y la peluquería. Tod@s se han pintado la cara a su gusto, incluso se la pintaban al amig@ con el previo permiso concedido....imaginaros que caracterizaciones han surgido de la creatividad de est@s niños y niñas...es pá verlo. Se puede decir que algun@s de ell@s están ya muy inciad@s en esta linda profesión...qué manera de peinar, con qué delicadeza y cariño, siguiendo los pasos que en teoría hay que seguir...vaya...un auténtico acierto salir como voluntario para que l@s peques experimenten y establezcan su propio espacio personal tanto corporal como afectivo.

"Material de peluquería y maquillaje"

Tras recoger y guardar Reme nos ha puesto música (canciones moviditas, sabrosonas) y bailar ha sido nuestra única fijación. ¡Qué manera de mover el cucu, de saltar, de dar vueltas, de dar palmas, incluso de poner poses cual si famosas estrellas de la música fuéramos. Aquí nos ha acompañado Rosi, otra super-educadora, con el aula de al lado también de 2-3 años. El ritmo corría por las venas y el ambiente de fiesta era latente. Yo estaba algo cortadillo, pero he hecho lo que he podido; reflexionando sobre este último dato, tengo que reconocer que como posible modelo o referente, no debo mostrar posturas corporales cerradas o limitadas. Debemos aprovechar estos espacios de libertad de expresión corporal además de ser una buena oportunidad para establecer o estrechar el vínculo con l@s niños y niñas.

Más tarde, una vez más, el grupo grande se ha dividido quedándonos en clase 6 amig@s, Reme y yo, es decir, un total de 8 amig@s. Como he dicho en entradas anteriores, estos momentos en el que el grupo se hace más pequeño, son idóneos para una atención más individualizada, seguramente de mejor calidad, simplemente por cuestión de ratio, y por la intimidad en el trato que se puede establecer. En esta ocasión, se les ha facilitado un folio de color a cada un@, ceras y gomets (creo que se escribe así, lo de las pegatinitas). Sentad@s cómodamente, con mucho espacio personal para ocupar al gusto propio (importancia de los espacios y distribución que establecemos como educadores/oras) se han puesto a dibujar y pintar aquello que más les apetecía. A sus familias, a superhéroes y superheroinas, a animales...y demás cosas que por desgracia, ya de adult@s, no tenemos o queremos tener tiempo para dibujar. Acompañada la actividad con una música suave, armónica y favorecedora para la creatividad, que yo me acuerde, ha habido 3 momentos de unos minutos largos de profunda concentración y disfrute de lo que se estaba realizando. Y estos han sido los resultados:

"Creaciones"

Como no tengo ni idea de interpretar dibujos, ni trazos, ni formas, solo me cuestionaré que observándoles mientras hacían dichas obras de arte dignas de un museo, debo dibujar y pintar más para entender mejor este proceso creativo y para tenerlo muy en cuenta como alternativa de expresión.

Y como digo siempre, no pararía de contar/escribir lo que percibo, pero restan muchos días y tengo que gestionar adecuadamente el Blog. Ir anticipando que tengo intención de ir fotografiando los espacios de la Escuela poco a poco e ir hablando de ell@s, al igual que otros momentos como puede ser la el patio, la comida, los momentos de cambio/higiene o la siesta. Pero nos apresuréis que todo llegará.

Para terminar dos cosillas más. Una, deciros que mi amiga y hermana de viaje en esta aventura. Celia, ya ha creado su propio Blog con sus vivencias y experiencias personales. Daros cuenta que estamos en distintos niveles de edad y que seguro nos aportará cosas que yo no cuente, además de aportar otro punto de vista o enfocar las cosas de otra manera igual o mejor que yo...por lo que os recomiendo encarecidamente su Blog y os animo a que lo sigáis...no se me ocurre mejor compañera que ella..también le debo mucho, tanto que no puedo ni contarlo, fijaros:

http://viviendoloenlosjuncos.blogspot.com.es/

Y dos; a lo mejor no es el sitio, pero como digo en otro Blog mío titulado "expresandosincensura@blogspot.com.es", es justo hacer una mención especial a las marchas de los pueblos dignos que confluyeron el Sábado en Madrid. Demasiada emoción y rabia para todo lo que tenemos que soportar día a día de esta casta política y elitista. La lucha sigue, continua y el cambio es posible. Libertad a l@s detenid@s y castigo a la represión policial.

Por el sector profesional al que pertenezco desde hace unos años y por el sabio y aún más sabias palabras del maestro Galeano

Me despido desde arriba con ganas de mañana y sed de conocimiento. Felicidades y gracias de nuevo a la mariposa que revolotea en mi espalda llamada Noe.

Besos en construcción.